La disrupción en el aula impide el derecho a aprender de la mayoría

Wed, 29 Apr 2026 00:03:00 +0200

Jordi Martí, profesor con más de veinticinco años de experiencia, denuncia la situación insostenible en la educación pública española. Según él, un solo alumno disruptivo puede secuestrar el tiempo lectivo de todo un grupo, robando hasta el 80% de las horas de clase a los 29 compañeros que desean aprender. Critica cómo se ha confundido la inclusión con la rendición ante comportamientos incívicos, priorizando el 'derecho' de unos pocos a interrumpir sobre el de la mayoría a recibir educación de calidad. Las dinámicas de mediación y gestión emocional resultan ineficaces ante alumnos con falta de límites y mala educación sistémica, convirtiendo el aula en un caos donde se premia la disrupción y se castiga la responsabilidad. Martí rechaza ser tildado de autoritario por defender el orden y propone soluciones prácticas: crear espacios de transitoriedad con personal especializado para alumnos que no puedan convivir en grupos ordinarios; aplicar sanciones con contenido social, como reparar da